Welke didactische aanpakken werken goed bij volwassenen met lage basisvaardigheden?

Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) heeft een themapagina gemaakt op hun website over het lesgeven aan volwassenen.

In een overzichtsartikel brengen ze op basis van onderzoeksresultaten in kaart welke didactische aanpakken werken bij volwassenen. Het gaat dan met name om volwassenendidactiek gericht op de basisvaardigheden: lezen, schrijven en digitale vaardigheden. Ze beschrijven een volwassenendidactiek voor zowel NT1-, als NT2-deelnemers.

Op deze themapagina lees je iets over de achtergrond van de deelnemers in de volwasseneneducatie, vervolgens komen drie kansrijke didactische elementen aan bod. Tot slot besteden ze aandacht aan deelnemers met een taalontwikkelingsstoornis (TOS).

Staatssecretaris Mariëlle Paul heeft begin juli 2025 de Tweede Kamer per brief uitgelegd hoe zij de volwassenen met beperkte basisvaardigheden te helpen hun vaardigheden te versterken.

Uit het internationaal vergelijkende PIAAC-onderzoek blijkt dat in vergelijking met andere landen volwassenen in Nederland goed presteren. Deze goede score neemt niet weg dat er nog steeds drie miljoen volwassenen tussen de 16 en 75 jaar met beperkte taal-, reken- en/of digitale vaardigheden zijn.

De staatssecretaris gaat in de brief onder meer in op de  eindevaluatie van het programma Tel mee met Taal (2015-2024). Die evaluatie  laat zien dat investeren in kwaliteit en de regie bij gemeenten te versterken, er concrete successen geboekt zijn en zichtbare verbeteringen gerealiseerd in de ondersteuning van mensen met beperkte basisvaardigheden.

Een belangrijk doel van deze koers is om basisvaardigheden als een vast onderdeel van beleid in het sociaal domein én het onderwijs- en arbeidsmarktdomein te zien. Dat betekent: betere afstemming, duurzame samenwerking en zichtbare resultaten voor mensen die nu nog drempels ervaren.